Институт на договорной основе сотрудничает с:

 - Иркутским государственным университетом ( www.isu.ru)

 - Байкальским государственным университетом экономики и права ( www.isea.ru)

 - Иркутским государственным педагогическим университетом (www.isttu.irk.ru)

 - Иркутским государственным лингвистическим университетом (www.islu.ru)

 - Братским государственным университетом (www.brstu.ru)

 - Восточно-Сибирским научным центром Сибирского отделения Российской академии медицинских наук (www.soramn.ru)

 - Иркутской Епархией русской православной церкви (www.irkutsk.orthodoxy.ru)

 - Педагогическим университетом г. Шеньяна (КНР) (www.study-in-china.org/ru/school/synu/about1.asp)

 Эффектом партнерского взаимодействия ИИПКРО, высших учебных и научных учреждений можно считать:
- активизацию внутренней жизни института (организуются межкафедральные и межлабораторные неформальные творческие коллективные объединения для решения общих задач, с целью повышения методологической культуры преподавателей педколледжей, учителей общеобразовательных школ и решения задач повышения квалификации учителей начальных классов - выпускников педколледжей/педучилищ и другие);
- профессионально-личностный рост преподавателей ИИПКРО, изменение и совершенствование их профессиональных установок, отражающих ведущие профессиональные идеи и основные принципы педагогической деятельности.   

      В учебно-методической и научно-исследовательской работе укрепляется ориентация:
- на реализацию личностно-ориентированного подхода в работе со взрослыми, предполагающего право взрослого обучающегося на самостоятельный выбор цели, ценностей и способов образовательной деятельности;
- на организацию учебного процесса с учетом возраста, жизненного и профессионального личного и этнорегионального опыта обучающихся;
- на тип взаимодействия - сотрудничество, сотворчество, партнерство и наставничество;
- на поддержку и развитие у взрослых обучающихся саморегуляции деятельности (самостоятельности, самообразования, самопрогнозирования) и самореализации в ней;
- на выбор способов обучения, адекватных поставленных целям и особенностям обучающихся;
- на установку взаимообмена, взаимообогащения опыта в процессе образовательной деятельности;
- на удовлетворение потребности в теоретико-практических знаниях и навыках, помогающих людям справляться с задачами, которые выдвигает жизнь.
     Таким образом, взаимодействие институтов как социальных партнеров позволяет говорить о существенном углублении деятельности системы повышения квалификации работников образования, возможности придания целостности, системности и завершенности образовательному процессу в ИИПКРО и существенному углублению его деятельности по методологическому самоопределению учителя и развитию саморегуляции его деятельности.